在十一国际部，有这样一位理工科大神——他对电子工程充满好奇，脑子里时常冒出各种炫酷的想法，再用实验将其变为现实，他在自己的光电世界中玩得不亦乐乎。玩转电子工程是一种怎样的体验？带着好奇心，小翥采访了高三IB项目的徐聚勃(Bob)学长，让我们一起看看Bob学长和电子工程的故事吧！
故事的开始让小翥有些意外，因为Bob学长说，他不是天生喜欢电子工程。Bob小学迷上了写作，迷上了‘红楼梦’改编剧，还写了好多的诗。“我一直以为我会当一个诗人。”
如果你是Bob的小学同学，打死也不会相信“文艺少年”会变身“电子工程大牛”，而故事的转折就发生在初中。
Bob参加了DI，其中研究技术类题的经历，让他打开了电子工程和物理方面知识的大门。“那段经历让我发现了自己对电子元器件们‘沉浸式’的兴趣，我也因此找到了未来的方向。”Bob说。
锻炼焊接技巧、学习电路板设计、尝试编程、了解各种功能电路等等实践操作让Bob忙得不亦乐乎。这段经历也让Bob开始学会寻找资源、自主学习。“初中基本就凭着感觉去做，成了就成了，失败了就重新做。”
自制钢铁侠头盔
进入十一学校国际部IB项目后，Bob开始了对电子工程方面知识的系统性学习。“上了高中，我开始有意地去注意很多的细节，比如说有时候要去计算一些参数、有时候用示波器进行测量。”
这是Bob向专业进阶的开始，而这一切都源自于Bob想把内心“炫酷的想法”变成现实的渴望。
了解到“驻波”可以悬浮物体后，Bob被自己的想法点燃了。“为什么不试试自己搭建声悬浮器呢？”
为了实现自己的想法，他广泛阅读电子工程的经典书籍，霍洛维茨的The art of electronics、电路分析导论等等，他开始明白电子工程其实也细分出很多方面，他意识到只学物理并不够，更需要拓展学习数字模拟，更需要研究微分方程和实变复变分析。
超声悬浮器惊现！
Bob造出了他的声悬浮器，但他并未止步。高二下学期，参加竞赛的经历让Bob开始了人机交互知识的学习，这也让他实现了更炫酷的想法，“把我的声悬浮器和leapmotion动作捕捉器联系起来，那样我就可以实现人机交互，用手的动作去远程控制被悬浮的东西了！”
He made it！
“炫酷的想法”实现了，然而Bob的脚步并未停止，高三的申请季，Bob也笃定地把所有申请投向了喜欢的大学的电子工程专业。
疫情期间，Bob也借着自主学习的机会，开始学全息影像方面的知识，因为他觉得声悬浮可以和全息投影联系在一起，一个更酷的想法正在他的脑海里酝酿着……
“IB项目的三年，除了知识的汲取，我清楚地认识到自己喜欢的是物理，更准确的讲是电子工程学。”
Bob认为，他渴望的是对自己感兴趣、擅长领域的不断深入和前行，而并不是成为精力分散的“全面优秀”。“你只需要在自己感兴趣和擅长的方向成为最好就行，别的方向就留别的擅长这个方向的人成为最好吧。”
Bob 的IA!
Bob学长给想学电子工程的学弟学妹们的建议：
我还不是这方面的专家，我学得也很浅，只能以自己的经历来给你们一些建议。首先我觉得应该非常关注最基本的概念，基本概念看似毫无难度，但其实越往后学越发现对于基本概念理解有多深决定了你能走多远。
另外，一开始不要过度追求花哨、复杂的电路，例如我一开始特别喜欢各种复杂的电路，喜欢用各种集成电路，各种场效应管。这看起来很厉害很酷，但其实电子工程的目的是简化不是复杂化，最简单的东西在最后才是最好的。大道至简，简单的和最基本的东西能帮我们走到最后。
法拉第曾言，“一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。”
祝福Bob，愿你保持想象，愿你一往无前，愿你在电子工程探索之路上把所有炫酷的想法都一一实现！
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